PROGRAMME D'ETUDES DE SOLFEGE
par Annette Dieudonnée (c. 1963)
Commencer les études aussitôt que possible (4 ou 5 ans)
Ier Degré (Travail Preliminaire)
I. OREILLE
A. Fixer chez l'enfant très jeune la notion précise de la hauteur du son en lui faisant reconnaître des sons isolés (notes naturelles dans l'octave), puis étendre peu à peu cette échelle au grave et à l'aigu par la notion d'octaviement. Ensuite, aborder de la même façon l'étude des sons alterés.
B. En même temps, déveloper la mémoire auditive en faisant entendre des fragments d'abord très simples, conjoints et courts, qui devront être chantés ensuite de mémoire par l'enfant qui nommera ensuite les notes.
C. Faire aussi écrire à l'enfant des sons entendus et identifiés. Le fait d'écrire sur une portée à des hauteurs variables rend plus concrète la notion de hauteur du son.
II. RYTHME
Commencer par les valeurs les plus faciles à comprendre.
Avoir tout de suite soin que l'enfant reconnaisse les groupes rhythmiques comme des entités vivantes par leur physionomie musicale et non comme le résultat de calculs. Il vaut mieux qu'il aprenne à exécuter un rythme en imitant son professeur qu'en calculant. L'explication arithmétique des valeurs ne doit être que le contrôle d'un groupe rythmique déjà assimilé.
Voici: à mon avis, la meilleure manière de procéder:
1. Le professeur exécute le rythme pendant que l'élève le lit.
2. L'élève répète le rythme de mémoire, par simple imitation.
3. Il le répète de nouveau en le lisant.
4. Il apprend à écrire.
Ouvrages pouvant aider à ces travaux:
Dandelot - Etude de Rythme Vol. 1 (Leduc)
Lavignac - Cours de Dictée musicale Vol. 2
III. LECTURE, ECRITURE
Le volume de G. Dandelot Manuel pratique de l'étude des clés (Eschig) est basé, à mon avis, sur le système le meilleur: apprendre par coeur quelques notes (points de répère), et fixer peu à peu les autres sons par rapport à des points de repère en insistant surtout sur la notion de l'interval mélodique qui sera la même pour toutes les clés, étant toujours une seconde, toujours une quinte, etc...
Dès que le clé de Sol est un peu fixée, commencer l'étude de la clé de Fa 4ème ligne en partant des mêmes principes; puis, peu à peu, toutes les autres clés. Eviter que l'enfant ne s'habitue à penser que ceci est Sol; mais qu'il pense que cela peut être n'importe quelle note selon le signe placé au début de la ligne que, en tout cas, ceci sera une seconde ascendante, etc... Naturellement, l'étude de l'écriture musicale doit marcher parallèlement avec l'étude de la lecture.
IV. CHANT
Cette étude doit marcher de pair avec celle de l'oreille. L'enfant doit pouvoir trouver sans l'aide du piano l'intonation de toutes les notes qu'il peut reconnaître.
Dès qu'il saura lire un peu, lui faire solfier en chantant, en disant les noms des notes et en battant la mesure.
Ouvrage recommandé:
Panseron, A.B.C. musical (bon ouvrage pour les débuts du chant chez les jeunes enfants, parce qu'il n'excède pas l'étendu de leur voix.)
2ème Degré (Degré élémentaire)
I. OREILLE
Dictées musicales faciles à 1 voix
A. Gedalge - Ier volume
Noël-Gallon - Cours complet de Dictée Musicale (Jobert) , Ier volume
L. Grandzany - Dictées à 1 voix
Exercer la mémoire mélodique en faisant des fragments après une seule audition.
Commencer à faire entendre 2 sons simultanés.
Noël-Gallon - Dictées harmoniques (1ères Ex)
Dictées d'accords parfaits majeurs et mineurs réalisés à quatre parties; l'élève doit simplement dire le ton et le mode de l'accord.
II. RYTHME
F. Dandelot - Etude du Rythme Vol 1 et 2 (Leduc)
Commencer l'étude de Vol 3 (rythmes simultanés). Exécuter les rythmes, les répéter de mémoire, et en faire la dictée. On pourra aussi commencer l'étude des 2 premiers chapitres de l'admirable ouvrage de P. Hindemith Elementary Training for Musicians.
Le professeur devra s'inspirer des exercices donnés pour en composer une grande quantité d'autres similaires, pour permettre à l'élève de se familiariser suffisammment avec les difficultés successives.
III. LECTURE
Continuer l'étude du Manuel Pratique de G. Dandelot en prenant des exercices plus difficiles dans chaque clé et en accélérant peu à peu la vitesse.
IV. SOLFEGE
CHANTE
Solfier dans chacune des clés séparément et aborder l'étude des changements des clés.
Lavignac - Solfège des solfèges Vol 3a-e, 4c-d (Lemoine)
Panseron - Solfège d'artiste
Pozzoli-Desportes - Solfège
J. Déré - Le Gradus des 7 clés (Jobert)
Noël-Gallon - Solfège progressif
Noël-Gallon - 25 leçons de Solfège
G. Becker - Cours Complet de Solfège (Leduc) Vol 1 et 2
V. THEORIE
Commencer l'étude de la théorie musicale
Danhauser - Abrégé de la théorie musicale (Lemoine)
3ème Degré (Degré moyen)
I. OREILLE
Dictées musicales difficiles à I voix
Noël-Gallon - Dictées musicales à I voix (Jobert) 2d vol
G. Dandelot - Vol 1 et 2
S. Petit
G. Becker - 20 leçons mélodiques (Leduc) début de Vol 1
A. Gédalge - Vol. II
Aborder les dictées musicales à 2 voix
Faire d'une part des dictées où l'élève notera successivement la basse, puis la partie supérieure, et les dictées plus faciles où il notera les 2 voix après une seule audition.
Noël-Gallon, G. Dandelot, Lautier et Maurice, G. Becker, Roger Ducasse (pour les élèves déjà avancés).
Dictées d'accords parfaits et de 7ème de dominante fondamentaux et renversés, de 9ème de dominants majeurs et mineurs fondamentaux (accords à 4 parties). Ces accords pourront être enchainés ou, au contraire, entendus séparément.
Des dictées d'accords de ce degré se trouvent à la fin du volume à deux voix de G. Becker (Cours complet de dictées musicales, Leduc)
Poursuivre également les dictées harmoniques de Noël-Gallon (150 dictées harmoniques graduées à 2, 3, 4 parties (Jobert))
Faire de dictées de cadences parfaites, imparfaites, rompues, plagales ou à la dominante; des dictées de modulations simples. Le professeur improvisera en modulant fréquemment; et l'élève devra entendre les changements de ton et dire le nom des tonalités.
II. RYTHME
Continuer l'Etude de Rythme de Dandelot vol 4 et 5 et celle de Hindemith (chap 3 à 6)
III. LECTURE
Continuer l'étude du Manuel.
IV. SOLFEGE CHANTE
L. Niverd - Solfège en 3, 4 et 5 clés
Quinet - 3 clés
Dandelot - 5 clés
Dandelot - 20 leçons de solfège
Noël-Gallon - 15 leçons de solfège
Noël-Gallon - Leçons de Solfège données au Concours Bellan (Jobert)
Pozzoli-Desportes - Cours complet de solfège vol 5 et 6 (Ricordi)
P. Lavignac, Solfège des Solfèges - 3f 4e 4f 5a 5c
T. Dubois - Solfège à changement de clés
A. Thomas
H. Busser - 4 vol
M. Samuel-Rousseau
G. Becker - Solfèges en 5 clés
Y. Desportes - Solèges très difficiles en 2 clés
V. THEORIE
Danhauser.
4ème Degré (Degré Supérieur)
I. OREILLE
Dictées musicales à 1 voix
Noël-Gallon - Dictées mélodiques difficiles (4 vol Durand)
Roger Ducasse - Dictées musicales à 1 et 2 voix
A. Gedalge - Dictées musicales vol. IV, V
Schlosser - Dictées musicales
Aborder les dictées à 3 voix et même à 4 voix
Noël-Gallon - Dictées à 3 voix
Y. Desportes
G. Becker - Dictées à 4 voix
Procéder comme pour les dictées à 2 voix; en dehors des dictées normales où l'élève notera successivement chaque partie, faire des dictées très simples où l'élève devra noter les 3 parties après une seule audition.
Faire apprendre par coeur aux élèves des dictées à 3 voix (en les apprenant mélodiquement, sans les jouer sur un instrument), puis les leur faire exécuter de mémoire en jouant au piano les parties extrêmes et en chantant en même temps également par coeur la partie du milieu.
Dictées de tous les accords de 3, 4 et 5 sons, fondamentaux ou renversés, avec ou sans altérations; accords sur pédale. Des dictées de ce degré se trouvent à la fin du recueil de dictées à 3 voix de Becker et à la fin des dictées harmoniques de Noël-Gallon, Dictées de modulations éloignées, de toutes les cadences.
Dictées de fragments mélodiques dans des modes Grecs ou Ecclésiastiques transposées, l'élève devra reconnaître le mode et dire en quel ton il a été transposé.
Dictées-analyses de courts fragments, l'élève devant après audition dire les degrés et analyser les modulations.
II. RYTHME
Terminer l'étude de l'ouvrage de Hindemith, y compris les dictées. (Un excellent ouvrage, malheureusement actuellement épuisé, je crois, était: Schwartz Exercices complémentaires de rythme)
III. LECTURE
Toujours perfectionner la rapidité et la spontanéité de la lecture des clés. Un excellent exercice consiste à travailler les exercices en 2 clés du Manuel pratique de Dandelot en les lisant avec toutes les combinaisons possibles de clés. Mettre successivement à la partie supérieure toutes les clés et de même à la partie grave. Comme ces exercices sont destinés à être lus et non pas à être chantés, il n'y aura pas lieu de se préoccuper si les deux mains ne sont pas dans le même ton.
IV. SOLFEGE CHANTE
Lavignac - Solfège des Solfèges 5a, c
Conrardy - Solfège Vol 2
Granier - Solfège manuscrit (Jobert)
Pannequin - Solfège à changement de Clés
Y. Desportes
G. Becker vols 3 - 8
Roger Ducasse - 10 Leçons de Solfège
Roger Ducasse - 8 Leçons de Solfège
G. Favre - Solfège à changement de clés
Quinet - Solfège à changement de clés
Jongen
Coedes-Mongin
E. Barraine
J. Vieu
Grandjany
Pozzoli-Desportes - Vol. 1 à 10
L. Nivero - Solfège de concours
Noël-Gallon - Solfège vol. 4
Aborder la transposition chantée à première vue, à n'importe quel intervalle, des leçons écrites en deux clés. Les textes suivante conviendrait à ce travail:
Noël-Gallon - Solfège progressif
M. Franck - Solfège en 2 clés
Bournonville - Solfège 2 vol
P. Vibert
Machabey-Gannaval - Solfège en deux clés
P. Vidal - Solfège en deux clés
La transposition devra se faire par la lecture dans des clés différentes et la mise en pratique des règles données dans la théorie musicale et non pas par oreille et par intervalles, ce qui ne saurait donner de bons résultats si la pièce à transposer présente quelque difficulté ou quelque inattendu.
V THEORIE
Aborder l'étude des instruments transpositeurs et de tous les problèmes les concernant.
Pour les devoirs écrits prendre:
G. Dandelot - Questionnaire supérieur
L'élève devra connaitre tous les accords de 3, 4 et 5 sons, naturelles ou altérés, fondamentaux ou renversés. Il devra savoir les noms et les chiffrages de tous ces accords et de leurs renversements; le tons et les degrés auxquels ils appartiennent.
Il devra également connaître le méchanisme de la modulation, et la théorie des notes étrangères: notes de passage, broderies, appogiatures, retards, anticipations, échappées, pédales; et pouvoir analyser harmoniquement des chorals simples à 4 voix de J.S. Bach, avec indication des chiffrages, des degrés, cadences, notes étrangères, explication des modulations, etc.
Noël-Gallon - 22 leçons de solfège a changements de clés sur 7 clés (Lemoine)
Damase
Duclos
Rueff (Leduc)
Bitsch - 12 Leçons de solfège rythmique (Leduc)
Bitsch - 13 leçons de solfège en 5 clés melangées (Leduc)
Bitsch - 15 leçons de solfège en 7 clés melangées (Leduc)
Castérède - Solfège des intervales